很多父母这时是不是深有同感呢？感觉自己每天对孩子吼骂的就是这些话。
后面有一段应该是记者采访后孩子母亲出来的解释。这位母亲提到：他们其实平时是很尊重孩子的，他们并不是鸡娃的父母，他们看重的是孩子的学习习惯和学习态度，他们允许孩子学不会，他们可以反复教，但是不能容忍孩子凡事都不在乎以及不尊重父母的态度。这位母亲继续说：他自己是学教育心理学的，也是一名教师，这位母亲也透露了说她所教的那些孩子都是老师的孩子，也基本没有上什么名校，他自感对自己孩子的教育也不成功，因此自己很不赞同快乐教育，认为很多时候不如严厉批评有效果。
我们的问题是：父母该不该有这样的要求和期待呢？
应该！这其实是天下父母对孩子的共同期待，这是人的本性。因为地球的生存之道就是竞争，就是适者生存。保证种族延续是生命的本质意义，而延续的前提是确保后代具有竞争力，所以父母期待孩子优秀和确保孩子优秀本就是一种天然的使命。所以父母对儿女的期待和要求是可以理解的，也是应该的。
但是，我们在要求孩子时，要以事实为前提，而不是简单粗暴地以父母单方面的设想为标准，必须考虑到孩子的现实情况以及科学规律。
首先，孩子所处的环境与自己当年所处的时代环境、生活环境以及家庭条件等已经大不相同；孩子所接受的文化、价值观和思想熏陶与自己当年所处的时代已经大不相同；孩子的人格结构与自己不同，孩子的智力水平与自己不同，孩子的志向与自己不同等等，这些都是必须要考虑的因素，如果父母忽略了这些事实，势必就会定错目标，走错路。
其次，人们往往只能在自己的认知范围内认识世界，因此人们总是以自己的认知结构来对外界事物进行评价，所以父母很容易将自己面临的处境、压力投射到孩子身上，认为自己定的这些目标就是孩子即将面临的生存压力。事实上，那些可能只是父母自己所需要的。而父母理解的“优秀”的标准，也可能只是父母自己所处环境的标准，并不是孩子自己的环境决定的标准。因此当一个孩子很有主见时，他就会意识到父母的要求不符合自己的需要，他就会有反抗情绪。所以，我要说，从一定角度上看，这个孩子是个有主见的孩子。
问题二：父母是学霸，孩子就一定是学霸吗？答案是否定的。
首先，智力方面，很多父母忽略了一个问题，遗传是具有随机性的。我们的体内不仅携带着父母的基因，还携带着祖先的基因，当受精卵在复制和分裂的时候，所有的遗传因素哪些被显化出来整个过程都是随机的。也就是说，你之所以是学霸，仅只是你比较幸运遗传了父母所携带的智力基因中比较优质的那一个，没准都不是最好的那一个。
如果你的整个家族历代都是高智商或成功人士，那么只代表你的家族里携带的高智力基因比较多，你高智商的几率更大，但并不代表不存在低智力基因。要是不幸遗传了低智力那个基因，也只能认命。
所以，父母是高智力，不一定孩子就是高智力。我们已经看到，并不是所有天才科学家的后代都像自己的父母一样厉害，而我们所知道的天才往往也不是出自天才父母的家庭。因此，在这里，我们也不得不说，一切都是命定，我们要接纳孩子可能没有我们优秀。
其次，自驱力方面。自驱力一部分与智力一样，是先天的，是一种因内部不平衡而产生的要趋于平衡的力量。另一部分是环境影响的结果，当环境促使其产生了内部心理的不平衡，也会产生这种要趋于平衡的内驱力。比如逆境往往更容易激发一个人的自驱力，或当一个人体验到更高人生目标所带来的高峰体验时，也会产生自驱力。总而言之是因为不平衡而产生的一种要趋于平衡的力量，如果孩子天生就是一个很容易平衡的人，就不太会有很高的抱负，或者自驱力。
问题三：不好好学习将来就没出息吗？这个问题，中国的家长太有体会了，答案当然是不一定啊！人生的路说短也长，眼下的不代表未来，一切都未成定数。我们也常常会感触那些身边成功的或者生活幸福的，不一定是当年那些学习成绩好的，或者是各方面能力很出众的；而那些成绩好的，当初在班上能力出众看似很有出息的，也不一定有很好的事业和生活。
这是什么原因呢？一方面，影响成功的因素有很多，而学习成绩好只是增加了成功的概率，但是不是绝对的因素。另一方面，很多孩子开窍晚，或者他需要时机来开窍。还有就是，父母一定要知道自己的认知存在局限，孩子的成功可能与你设想的大不一样。
我有个堂弟，从小不爱学习，数学考5分那种，从小父母就很焦虑。果真初中毕业，高中没考上。他也死活不想读书了，但是家里在农村，也没有别的谋生方式给他安排，他只能去打工。年纪轻轻什么也不会，只能去工地搬砖。搬了三天砖，他就跑回来了，跟他妈妈说他要去读书。但是读什么呢？在农村，父母一般都会考虑能养家糊口的手艺，就给他找了一个学厨师的技校。哪知呢，这个过去连米都没煮过的孩子，却热爱上了厨艺，他在学校期间做的糕点经常就会被饭店订走，还没毕业就很多饭店向他伸来橄榄枝，现在他已经成为一家饭店的主厨，薪水相当于北京一个普通公司中层管理人员的薪资标准，尽管干的是体力活，但是他做的是自己热爱的事情，挣得钱够养活自己和家人，以我堂弟的身处的环境，这难道不是一种有出息吗？
当然，如果您一定要把成功定义为年薪百万以上，出入开豪车、奢侈品加身的话，您必须先让自己取得这样的成功，确保您的孩子有足够高的概率获得这样成功。
所以作为家长，一定不要有一种“只有上大学才算有出息，只有上大学才能成功”的执念，大学一毕业就失业的人太多了。父母要做的是要去发现孩子的特点，给孩子时间，鼓励他去做他真正喜欢的事情。因为未来是属于孩子们的，我们的认知永远无法预测将来有哪些机会，孩子会在哪一方面取得成功，唯有支持他的兴趣，才能提高成功的可能性，因为兴趣才能创造无限可能。
问题四：快乐教育真的行不通，关键时候还是得吼吗？当然不是。
首先，我们要明确一个定义，什么是快乐教育？快乐教育的含义是激发孩子的兴趣，让孩子以一种自驱地、以大脑的自我奖赏机制为原理的教育模式。所谓的自我奖赏是：首先孩子得对要学习的东西有兴趣，其次要学习的这个东西具有一定的挑战性，最后孩子通过自己的努力战胜这个挑战，从而体验到一种“我最棒”的自豪感和喜悦感。在这个过程中，孩子会通过自己的观察、尝试和总结学到该学的知识。因为人具有爱挑战的天性，在挑战的过程中孩子是快乐的、兴奋的，因此叫做快乐教育。并不是纯字面意义上的让孩子嘻嘻哈哈了就是快乐教育。
其次，吼只是一种沟通方式，确切地说是一种问题的解决方式。一个人一旦对某一问题有解决办法时，是不需要用吼这种方式的。家长在面对孩子的问题时，往往最考验一个家长的问题解决能力。之所以吼只是代表了家长暂时没有解决的办法，或者只代表了家长在应对难题时的处理方式，并不代表吼这种方式比快乐教育有效。
后来我看了有关美国虎妈蔡美儿的一些育儿方式介绍，借鉴了她的方法，但是依据我的经验进行了改进。
首先我给自己制定了自律打卡计划，就是100天早起和瑜伽打卡计划，贴在墙上，我没有要求孩子，我只是做，每天给自己打钩的时候就大张旗鼓地夸自己一番。说实话我是真心实意夸自己的，因为每天瑜伽这个事，在我脑子里YY了快两年了，我也真的为自己战胜懒惰而骄傲，孩子们每天问我为什么那么兴奋，我就说：你们不知道，这种战胜自己的感觉减值太美了，他们也很替我开心（其实我就是想感染他们）。
慢慢地他们也说自己要打卡，于是我就给他们也做了打卡计划表贴在墙上。所不同的是，他们目标实现了有实物奖励：100天有大奖，30天有小奖（这种延迟满足的锻炼能够提升孩子的意志力）。孩子每天打卡时顺便数数天数也特别自豪。每当家里有客人来，他们都会很骄傲地介绍自己的打卡表。客人们夸一夸，又更加积极打卡了。
同时我也做了他们每日的日程计划。他们自己照着做，做完自己打钩，全部做完就可以把时间剩下来自主安排，还可以对我提要求，比如要求我带他们出去玩，只要他们省的时间足够多。因为任务拖延，浪费了时间他们下午连找小伙伴的时间都没有，更别说出去玩，所以他们每天一早起来就自觉“上班”了，偶尔有一些懈怠很正常，因为意志力水平也会有波动，不必大动干戈，只要提醒和鼓励就可以。这样才让我有了更多的时间，可以开始写写东西。所以，如果您觉得我这个方法可行的话，您也不妨试试。
